Чтобы понять, как работает пренатальное обучение необходимо разобраться в процессах, происходящих с малышом во время беременности. А именно, как формируются и функционируют его органы чувств, и какое влияние они оказывают на развитие способностей будущего малыша.
В течение беременности ребёнок постепенно приобретает все органы чувств взрослого человека и уже на ранних сроках способен видеть, слышать, обонять, осязать (в том числе чувствовать боль), получать удовольствие и испытывать эмоции! В дородовый период ребёнок получает сигналы из внешнего мира, которые дают ему информацию о будущей среде обитания. Кроме того, малыш способен не только чувствовать, но и реагировать на них. Сенсорные рецепторы, которые реагируют на звуки, запахи, давление и температуру, являются нервными клетками, соединёнными в сложную, разветвлённую систему. Все сигналы, приходящие к ребёнку из внешнего мира собираются и обрабатываются его активно развивающимся мозгом. Все внешние сигналы являются важнейшими стимулами для формирования его нервной системы на данном этапе развития.
Разум ребенка напоминает чистый лист и самые первые записи на нём – это опыт, приобретённый в матке. Его мозг постепенно развивается и приобретает способность к обучению. Вот почему особое значение имеют внешние стимулирующие факторы (их количество и качество), которые помогают малышу формировать будущий потенциал: интеллектуальный, эмоциональный и физический.
Когда начинается осознание
Первые связи (синапсы) между нейронами (клетками головного мозга) образуются на 10-12 неделе беременности, однако учёные полагают, что осознание приходит лишь к 20 неделе.
Реакция на звуки
Развитие слуха и реакция малыша на звуки продолжается в течение всего периода беременности. Без сомнения звуки, которые ребёнок слышит в матке, являются мощнейшим стимулирующим фактором и необходимы для полноценного развития коры головного мозга. Органы слуха полностью формируются к 20 неделе, однако любые звуки воспринимаются ребёнком, как вибрация вплоть до 30 недели. Было замечено, что малыш быстрее успокаивается, когда слышит звук метронома частотой 144 удара в минуту. Это связано с тем, что пульс новорождённого составляет примерно 140 ударов в минуту, а значит он способен слышать и распознавать его! Осознавая звуки, малыш слышит «мелодию» маминого тела: шелест воздуха в лёгких, урчание кишечника, ритм крови в сосудах и плаценте, стук сердца… Учёные заметили, что ребёнок запоминает, различает и реагирует на эти звуки, особенно на материнское сердцебиение. Процесс запечатления звуков в памяти называется импритингом. Если одни и те же звуки повторяются многократно, то ребёнок привыкает к ним и перестаёт обращать на них внимание. Это называется звуковой адаптацией, и её важно учитывать в процессе пренатального обучения, чтобы в случае использования звуковых уроков – они не успевали надоесть «ученику».
Реакция на голоса
Кроме звуков материнского тела, ребёнок воспринимает сигналы окружающей среды, хотя они немного приглушены брюшной стенкой, маткой и околоплодными водами. Причём низкочастотные звуки он воспринимает лучше, чем высокие. Поэтому лучше всего малыш реагирует на голос отца, и после рождения будет легко узнавать его. Естественно, малыш узнает и мамин голос, поскольку он слышит его чаще, а звуковая волна проходит в матку не только через воздух, но и в виде вибрации через ткани материнского тела. Голос мамы станет важнейшим событием во внутреннем мире малыша и будет для него самым успокаивающим звуком. Исследования показали, что ребёнок быстро успокаивается, а его пульс замедляется, когда он слышит сказку, которую ему регулярно читали во время беременности. То есть он способен различать, запоминать звуки и ритмы ещё до рождения, а значит и обучаться ещё в матке!
Реакция на музыку
Удивительным открытием стал тот факт, что дети в материнской утробе способны различать и запоминать музыку! Исследования подтверждают, что если мама во время беременности слушала классическую музыку, то малыш развивался быстрее обычных детей, раньше начинал ходить и говорить. Более того, такой ребёнок быстро запоминал музыкальные отрывки и мог без труда повторять их, начиная с двухлетнего возраста. Однако цель пренатального обучения состоит вовсе не в том, чтобы родить и вырастить музыкального гения. Обучая малыша ещё до рождения, родители помогают ему сохранить и преумножить количество нейронов и связей меду ними, тем самым сохраняя драгоценный потенциал мозга. У этого факта есть также сугубо практическое применение: если малыш во время беременности привыкнет к какой-то песенке или мелодии, то после рождения с их помощью маме будет гораздо легче его успокоить и уложить спать.
Зрение
На 10 неделе беременности у ребёнка уже сформированы глаза, но они ещё не функционируют, так как не связаны с головным мозгом. Формирование зрения идёт постепенно и запускается в матке: глазные рецепторы начинают реагировать на свет и посылают сигналы в мозг, что приводит к формированию зрительной коры. Этот процесс продолжается ещё спустя два месяца после рождения. В животе у мамы малыш способен видеть изменения светового дня, различать контуры своего тела и пуповины, когда они оказываются в поле его зрения. Во время ультразвукового обследования беременных специалисты отметили, что если на живот матери посветить фонариком, то малыш поворачивает голову в сторону света. Через некоторое время он привыкает к свету и перестаёт обращать на него внимание, происходит световая адаптация.
Осязание
В первой половине беременности малыш в животе у мамы чувствует себя достаточно свободно и просторно: он плавает в амниотической жидкости, касается стенок матки и со временем начинает пинаться – это первые тактильные контакты, дающие представление ребёнку о его маленькой вселенной. В процессе развития малыш постепенно начинает осознавать себя, он сосёт большой палец и успокаивается, играет со своими пальчиками и хватается за пуповину. На протяжении всей беременности (особенно в последние 3 месяца) в матке происходят регулярные сокращения, которые стимулируют органы чувств и мозг младенца и помогают ему подготовиться к родам. Для его развития также крайне важны прикосновения, похлопывания и поглаживания живота – малыш, чувствуя сигнал, может затихнуть, оживиться, отреагировать ответным прикосновением или пинком. Постепенно он может научиться распознавать касания по их давлению или траектории движения руки. Тактильный контакт – это ещё одна уникальная возможность общения с Вашим малышом и его обучения!
Вкус
Рацион питания матери влияет не только на поступление питательных веществ к ребёнку, но и на его будущие вкусовые предпочтения, так как он плавает в амниотической жидкости, периодически её пьёт и привыкает к её вкусу, который немного напоминает грудное молоко. Вот почему младенцы с охотой берут грудь сразу после рождения, если конечно рацион питания матери резко не поменялся после родов.
Обоняние
Запахи, как и вкус, ребёнок начинает различать, ещё находясь в матке. Поэтому к моменту появления на свет он уже отличает вкус и запах материнского молока, хотя до рождения он ни разу его не пробовал. Эта способность развилась у всех млекопитающих благодаря миллионам лет эволюции – ведь от неё всегда зависело выживание их потомства.
Биоритмы и смена времени суток
Исследования показывают, что пульс у ребёнка изменяется в разное время: самые низкие показатели приходятся на 4:00, затем они нарастают к утру до рабочего уровня. Ваш малыш уже различает, что такое свет, темнота и ощущает смену времени суток. Биоритмы ребёнка напрямую зависят от вашего распорядка дня, на него также влияют смена часовых поясов во время перелетов и времена года. До 32 недели малыш чаще всего находится в состоянии так называемого «быстрого сна», а к моменту рождению он уже может не спать до 8 часов. Вопрос видит ли малыш сны, находясь в матке, остаётся пока открытым…
Выводы
Ни у кого уже не осталось сомнений, что период внутриутробного развития – это очень важный этап в развитии ребёнка. Потенциал его мозга огромен – в нём содержится почти в два раза больше нервных клеток (нейронов), чем у взрослого человека! Но к моменту рождения большая часть из них погибает, так как остаётся «без работы», не получив сигналов извне и не успев образовать прочные связи с другими нейронами. Безвозвратно теряя нейроны, мы фактически теряем свой умственный потенциал, а также снижаем возможности нашей нервной системы по регулированию всех процессов в нашем организме, что влечёт за собой снижение иммунитета и физических возможностей в целом.
Эти потери можно минимизировать с помощью соблюдения простых требований:
- здоровое питания для снабжения мозга ребёнка необходимыми витаминами и микроэлементами
- избегание стрессов и чрезмерных физических нагрузок, воздействия токсинов (прежде всего алкоголь, никотин) и загрязнённой окружающей среды
- использование методов дородового обучения для стимулирования органов чувств ребёнка с целью полноценного развития его мозга
Предлагаем вам ознакомиться с передовой методикой в области пренатального обучения и развития - Babyplus. Её эффективность и безопасность подтверждена многочисленными испытаниями и многолетним опытом применения родителями по всем миру. Подробнее вы можете узнать здесь.