Доктор Брент Логан – создатель BabyPlus и один из основателей пренатального обучения в США.

Доктор Логан посвятил большую часть своей жизни изучению развития плода и был первооткрывателем дородового обучения в Пренатальном Институте г.Сиэтл (США), которым он руководил на протяжении многих лет. Его статьи по данной теме были опубликованы в передовых научных изданиях¹, а более широкой аудитории его работы и открытия стали известны благодаря многочисленным упоминаниям в СМИ. Его работа была показана в документальной фильме «Новые храбрые малыши», текст в котром читает британская актриса Миранда Ричардсон. Этот фильм получил большую популярность и был показан во многих странах мира.

Брент Логан работал в консультативном совете Международного Общества пренатальной и перинатальной психологии в г.Гейдельберге (Германия) и был основателем и содиректором Международного Общества дородового обучения и коммуникации. Исследовательский центр в Валенсии (Испания) назначил его адъюнкт-профессором, где он помогал открыть первый курс подготовки медсестер по дородовому развитию.

Окончив бакалаврские курсы в Восточном колледже в Лос-Анджелесе и проведя три года в качестве военного фотожурналиста в Германии, он получил степень бакалавра искусств и магистра искусств в Университете Вашингтона, наряду со степенью магистра искусств в области музыки в Университете Айовы. Затем окончил обучение на степень доктора в Университете Вашингтона, где он преподавал несколько лет (также он преподавал в государственных и частных школах США). Однако на этом этапе он чувствовал более актуальными общественные нужды, необходимость социальных организаций, в которые могли обратиться за помощью безнадзорная и преступная молодежь, меньшинства, женщины, подвергающиеся насилию в семье, иностранные студенты и психически больные люди. В течение 15 лет он работал в качестве психолога, психиатра, психотерапевта и социального педагога, обнаруживая, что его любовь к литературе была поиском источника человеческих способностей и характера, что в конечном итоге привело его к пренатальной психологии, как реальной возможности влиять на формирование будущей личности на самом старте её развития.

Вернувшись к высшему образованию, Университет Сомерсет (г.Илминстер, Великобритания) присудил ему степень кандидата наука по развивающей психологии  в области эмбриологии человека; его диссертация  называлась "Нейрогенетическое воздействие звукового импринтинга".

Когда Брент Логан уже отошёл от активной научной работы и перестал выступать перед
профессиональными группами, он расположился вместе со своей женой Карин Мюллер на Тихоокеанском Северо-западе Америки. Он гордится, что каждый из его трех внуков испытал на себе BabyPlus в дородовом периоде.

Все свои научные работы, открытия и технологии в области пренатального развития и обучения он передал компании BabyPlus (штат Индиана, США).

В статье Б.Логана "Научная основа Babyplus" вы найдете подробное описание его уникальной методики прентального развития и обучения.

Михаил Лазарев* о Бренте Логане

Этот человек сыграл в моей судь­бе очень важную роль и оказал на меня влияние по многим вопросам. Я нашел Брента по его адресу во время проведения нами в 1990 году российско-американского астма-лагеря, о котором я уже писал. Адрес был на­писан на документах, переданных мне академиком РАН СССР, директором института им. Курчатова Евгением Пав­ловичем Велиховым. Эти документы Брент прислал в 1988 году в Академию наук СССР. В документах Брент опи­сывал изобретенный им аппарат для пренатальной стимуляции «Прелонинг» и опыт работы с этим аппаратом.

Когда мы встретились с ним, Брент просто ошеломил меня. Его идеи бук­вально сбивали с ног. Оказалось, что Брент с 1986 года разрабатывает свои подходы к пренатальной стимуляции.

В 1994 году в Центре восстановитель­ного лечения детей, которым я руково­дил, мы с Брентом Логаном проводили первую конференцию по пренатальному воспитанию. На одной из экскурсий по Великому Новгороду, которую нам организовали устроители конференции, Брент в очередной раз потряс меня своими неожиданными мыслями. Делегация посещала различные знаменитые места этого древнейшего города, и экскурсовод увлеченно рассказывала одну за другой удивительные истории. Во время рассказа экскурсовода он спросил: «Девушка, а вы можете себе представить, что ваша история исчезла?» Мы все, естественно, возмутились таким вопросом. Брент, реагируя на наше возмущение, которое он специально спровоцировал, спросил: «А почему у вас не натянуты провода? А почему у вас не подстри­жена трава? А почему у вас в туалете нет туалетной бумаги? Для чего вы рас­сказываете про своих царей, когда у вас сегодня нет элементарных вещей?» Он был, конечно, не прав, но заставил меня задуматься о сегодняшнем дне...

А сегодняшний день в России для Брента Логана оказался непростым. Через некоторое время после этой конференции Брент прислал в Россию большую партию своих уникальных ап­паратов «Бэйби+». К сожалению (это были годы разгула мафии в России), вся партия его аппаратов (5 тысяч экземпля­ров) была украдена...

СЧАСТЛИВЫЙ ЗНАК

Однажды ночью в нашей москов­ской квартире раздался звонок. Звонил Брент. Он пригласил меня на конфе­ренцию в Мадрас... и попросил напи­сать песню для его аппарата «Бэйби+». Брент начал по телефону напевать мне своим басом какую-то мелодию. Это было достаточно экзотично. Я сделал первый набросок и отправился в аэро­порт Шереметьево. В самолете по пути в Сиэтл я вздремнул. Вдруг во сне мне приснилось, что пошел дождь. Я про­снулся и, не открывая глаз, стал думать, что бы это могло быть. Я действитель­но почувствовал влагу. Открыв глаза, я увидел божественную картину. Между впереди стоящими сиденьями находился раздетый грудной ребенок, который на­правил свою кристально чистую струю прямо на мои брюки и ботинки, которые тут же стали мокрыми. Я вызвал стюарда и все ему объяснил. Никогда не забуду его реакцию. Видимо, стюард был хорошим психологом, так как с неподдельным восторгом воскликнул: «Поздравляю! Это самый счастливый знак в полете». Он посадил меня в бизнес-класс, налил вина, и я быстро написал песню, которую дома никак не мог написать.

Когда мы прилетели в Мадрас, Брент еще раз потряс меня своей эрудицией и яркостью мышления. Во время одной из встреч с журналистами он внезапно начал рассказывать мне об особенностях русских сказок и о том, что наша сказка «Курочка Ряба» несет в себе генетику русского сознания, так как главная му­дрость сказки, высказанная Курочкой Рябой от имени Природы («Простое яичко важнее, чем золотое»), формиру­ет у маленького человека естественное восприятие окружающей действитель­ности. Там же, в Мадрасе, я узнал о том, что индийские ученые, специалисты в области развития ребенка, уделяют очень большое внимание колыбельным песням. Они, услышав мои колыбельные песни на русском языке, даже просили меня выслать им диск с песнями без перевода на английский язык. Индийцы уверены, что колыбельные на родном языке обладают гораздо большей силой воздействия.

Оказалось, что Брент пишет очень интересные стихи. На три из них я на­писал песни и даже сделал особый цикл в занятиях, назвав его «Жизнь — мгно­вение». Но самым важным в общении с Брентом для меня были его идеи о сохранении пренатального потенциала мозга, которые я положил в основу своей теории пренатальной личности, утверждающей в том числе, что пренатальный мозг можно не только сохра­нять, но и раскрывать его безграничный потенциал.

* Михаил Львович Лазарев - действительный член Академии педагогических и социальных наук, док­тор медицинских наук, профессор Международной академии наук и искусств, руководитель лабора­тории формирования здоровья детей Российского научного центра восстановительной медицины и курортологии Росздрава, основоположник дородового обучения в России.

¹ Научная библиография Брента Логана (избранное)

Лазарев M., «Контролируемое исследование звукового стимулирования плода, сравнивающее  развитие музыкальных и сердечных изменений», 1992-2001, Международный Журнал пренатальной и перинатальной психологии и медицины, книга 12, номер 3/4, 2001 г.

Лоуган  Б.,  «Звуковое стимулирование нерожденого ребенка: эволюционное реагирование на раздражители окружения, описание способностей», Медицинский Университет Мадраса,1996 г.

Брент Лоуган, «Звуковая стимуляция плода». Официальная справочная книга Королевского колледжа врачей-терапевтов, Издательство Стерлинг Пабликэйшн Лимитид, Лондон 1995

«Одаренные малыши», Газета «Malaysian Doctor», сентябрь 1994 г.

Лоуган  Б.,  «Пренатальное стимулирование: усовершенствованная старая практика, знакомство с персоналом», Материнская больница Шанхси, г. Тайюань, Китай, 1992 г.

Лоуган  Б.,  «Подготовительный этап обучения: испытания и направления», Международный журнал пренатальных и перинатальных исследований, книга 4, 1992 г.

Лоуган  Б.,  «Компаративная оценка детей, который были стимулированы до рождения», Пятый Международный Конгресс по пренатальной и перинатальной психологии, Атланта, 1991 г.

Лоуган  Б.,  «Успехи младенца как следствие дородового стимулирования, поисковое исследование», Журнал пренатальной и перинатальной психологии, книга 6, 1991 г.

Лоуган  Б.,  «Нейрогенетическое воздействие звукового импринтинга:  Программа внутриутробного обучения для улучшения достижений после рождения», Пренатальный Институт, Сиэтл, 1990 г.

Клинический отчет, Газета «Hospital Doctor», апрель 1990 г.

Риджвэй Р.,  «Сердцебиение далеко от счастливого рождения», Врач, книга 7, 1990 

Лоуган  Б.,  «Проект подготовительного этапа обучения; эффективность обучения в утробе матери», Девятый Международный Конгресс по пренатальной и перинатальной психологии и медицине, Иерусалим, 1989 г.

Лоуган  Б.,  «Проект подготовительного этапа обучения; эффективность обучения в утробе матери», Международный журнал пренатальных и перинатальных исследований, книга 1, 1989 г.

Лоуган  Б.,  «Успехи младенца как следствие дородового стимулирования, поисковое исследование», Четвертый Международный Конгресс по пренатальной и перинатальной психологии, Университет Массачусетс, Амхерст, 1989 г.

Лоуган  Б.,  «Специальный старт: необыкновенные обещания дородового обучения»,  Новости пренатальной и перинатальной психологии, 1989 г.

Лоуган  Б.,  «Форум для участников: обучение плода»,  Четвертый Международный Конгресс по пренатальной и перинатальной психологии, Университет Массачусетс, Амхерст, 1989 г.

Лоуган  Б.,  «Специальный старт: необыкновенные обещания дородового обучения», Второй Симпозиум по пренатальному обучению Национальной Ассоциации пренатального обучения, Сан-Рафаэль, Франция, 1988 г.

Лоуган  Б.,  «Крайняя предохранительная мера: пренатальное стимулирование», «Пренатальная и перинатальная психология и медицина: Встреча с нерожденным ребенком», Федор-Фрайберг П. Г., и Фогель M. Л. В., издатели, Карнфорс, Великобритания, Партенен, 1988 г.

Лоуган  Б.,  «Обучение нерожденного: указания и практика», Журнал пренатальной и перинатальной психологии, книга 2, 1987 г.

Лоуган  Б.,  «Крайняя предохранительная мера: пренатальное стимулирование», Восьмой Международный Конгресс по пренатальной и перинатальной психологии и медицине, Бадгаштайн, Австрия, 1986 г.

Лоуган  Б.,  «Программа, стимулирующая деятельность сердца: обучение до рождения», Первая Конференция по развивающим программам Ассоциации стимулирования обучения младенцев, университет Калифорния в Лос-Анджелесе  Университет Джорджтаун, Коста Меса, 1986 г.